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第四章 非华语幼儿有效中文学与教课程设计及教材1（第1页）

第四章非华语幼儿有效中文学与教课程设计及教材[1]

[1]本章由罗嘉怡撰写。

第一节识字课程目标

针对非华语幼儿学习中文的难点以及教师教授非华语幼儿时所面对的困难，研究小组按照中文作为第二语言的学习序列以及香港幼儿口语发展研究[1]，综合对幼儿有效的语文学习理论，设计出一套适合非华语幼儿学习的识字课程。研究小组期望通过本课程的教材、教学法和学习活动能达到以下目标：

1。通过游戏及有效的方法让幼儿愉快地学习汉字，从而培养幼儿的汉字认读及书写能力，为读写发展建立良好的基础；

2。培训教师掌握有效汉字学与教的方法，提升他们的汉字教学能力和水平，并有助学校发展校本的语文课程；

3。增进家长认识有效的汉字学习方法，并能在家中运用这些方法帮助幼儿学习语文；

4。通过教学研究、教学实践，建构适合香港幼儿的有效汉字学与教方法。

[1]谢锡金。香港幼儿口语发展［M］。香港：香港大学出版社，2006:53-86。