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“不麻烦。”

兰堂与魏尔伦十指紧扣，站起身，接过中也的作业，拉着魏尔伦一起去书房，提醒道：

“保罗，我们是帮中也写作业，记得要模仿中也的笔迹。”

“我明白。”

对魏尔伦来说，伪造笔迹很简单，算数很简单，国语很简单，看图写作更是简单，

瞧瞧试题里的四张图，这不就是大人经常带着手套打孩子，手套有一天坏了，孩子趁机激怒大人，指着脸上被打出来的手印找其他大人告状吗？

“是这样吗？”

兰堂看着图片里的卡通孩子高兴的笑脸，沉吟片刻：

“可是，保罗，最后一格孩子的表情很开心。”

看上去不像是告状，但是，这个孩子前面主动激怒大人让自己受伤干什么？

难道这四张图的意思是，这个大人的身体一直不好，需要戴着手套避寒，孩子发现手套坏了，

出于担心，孩子主动让自己被打了一巴掌，然后，通过脸上被打的手印发现大人的身体健康，所以，孩子最后才会高兴地向其他人炫耀？

“这只能说明，孩子的演技不到位。”

魏尔伦不知道兰堂的所思所想，也不觉得自己的脑回路不对，反而开始评价图片中的所作所为：

“即使找到摆脱大人的机会，但提前开心反而有些鲁莽，委屈更能获得怜悯。”

“……是吗？”

兰堂的语气更加不确定了，迟疑道：

“以中也的年龄，学校应该不会出过于复杂黑暗的题目。”

与魏尔伦的猜测相比，他的猜测反而有一丝合理。

魏尔伦：“这里可是横滨，学校很有可能在提前锻炼他们的求救意识。”

兰堂：“但这样的话，也太隐晦了。”

魏尔伦：“只有隐晦一点，才能帮助真正想要帮助的孩子。”

正当两人讨论时，中也跑进了书房：

“哥哥，你看完国语书了吗？”

由于习题上有不少书面上的原句，中也将国语书和习题放在了一起供魏尔伦参考。

“看完了。”

魏尔伦合上国语书，交给中也，看着为了考试匆匆忙忙的中也，不免有些心疼：

“中也，这场考试不过是你人生中的一次微不足道的经历，不要逼着自己太过劳累。”

中也愣了一下，笑了，点头：

“嗯！”

“等等，中也，”

兰堂对中也露出歉意的微笑，拿起桌子上的册子，指着他和魏尔伦争论的习题：

“我和保罗都有些不明白这道题的真正答案，你能帮我们解答一下吗？

“哥哥和兰堂先生都不明白？”

中也皱起了眉毛，认真地看着题目，不到两秒，眉毛就松开了，拿过笔快速写了起来：

“孩子发现爸爸的手套破了，想给爸爸一个惊喜，所以，故意让爸爸扇了自己一巴掌，用手印去商店买适合爸爸尺码的手套，真是一个孝顺的好孩子……好了，这道题写完了。”

兰堂：“？”

魏尔伦：“？”

答案原来是这样吗？

这个孩子为什么要选择伤害自己的方式获得尺码？而不是用眼睛去看？或者，大致用纸板测量？